Débuter un instrument
La pratique d'un instrument est la finalité principale des études au Conservatoire. Il est souhaitable que cette pratique se fasse dans le cadre des cours du Conservatoire car c'est lorsqu'un enfant peut bénéficier d'une scolarité complète (insrtument, formation musicale, orchestre, musique de chambre...) qu'il a accès aux fruits et au plaisir d'une pratique musicale épanouie.
Le choix d'un instrument: Pour un enfant, choisir un insrument est un moment très important. Pour certains, c'est un coup de foudre, pour d'autres c'est un coup de tête, pour d'autres encore, cela parait sans importance, du moment qu'il s'agit de faire de la musique. L'équipe pédagogique du Conservatoire souhaite accompagner au mieux les parents et leurs enfants dans ce choix personnalisé qui demande temps et patience.
L'apprentissage musical: L'enfant doit choisir son insrument. Il doit aussi accepter d'entrer dans une démarche d'"apprentissage" de cet instrument. Si la musique doit rester un plaisir, il faut savoir que le chemin proposé par le Conservatoire n'est pas de tout repos. Le bonheur de faire de la musique s'obtient au terme d'efforts, de travail et de régularité, parce que la musique elle-même contient ces exigences.
Les débuts: Le choix d'un instrument se prépare lors des années d'initiation au Conservatoire par le biais des "matinées d'initiation" et des diverses rencontres des enfants avec la pratique musicale. En revanche, le début de la pratique musicale et de l'apprentissage musical ne peut se faire avant que l'enfant soit mûr pour cela. Certains instruments ne peuvent se commencer avant l'âge de 9 ou10 ans, pourdes raisons de taille ou de morphologie.
Concrètement: Dès le début du 1er cycle de formation musicale (classe de CE1), les enfants qui souhaitent débuter un instrument sont invités à participer aux "Portes Ouvertes Pédagogiques" (POP).
La période probatoire: Avant d'être intégré définitivement dans le premier cycle d'apprentissage musical, les enfants se trouvent dans une période d'observation: "la période probatoire". C'est durant ce temps qui peut varier de 3 mois à un an, que les enfants font davantage connaissance avec leur professeur, leur nouvel instrument. Tous les trois mois, un point est fait entre le professeur, la direction et les parents pour décider de la suite à donner: soit la poursuite de la période probatoire, soit l'arrêt de l'instrument lorsque cela est jugé préférable, soit l'intégration définitive dans le premier cycle d'apprentissage.
Changer d'instrument: Commencer un instrument peut aussi permettre de comprendre qu'on aurait préféré en pratiquer un autre. Il est donc possible de changer d'instrument à l'issu d'un premier essai infructueux. Néanmoins, il n'est pas souhaitable de renouveler l'opération de multiples fois car l'énergie nécessaire pour débuter un instrument est importante et ne peut être développée à l'infini.